Cómo ayudar a los niños con trastornos del lenguaje a resumir: una guía paso a paso

Trastornos del lenguaje puede hacer que resumir sea un desafío para los niños, pero con un enfoque estructurado, puede ser manejable e incluso agradable. Resumir es una habilidad vital que mejora la comprensión y la retención. Estos son algunos consejos que pueden ayudar a mejorar las habilidades para resumir.

Comprensión de los conceptos básicos

Resumir implica información de condensación en una versión más corta mientras se capturan las ideas principales. Para los niños con trastornos del lenguaje, dividir el proceso en pasos más pequeños y manejables puede resultar especialmente útil. A continuación te explicamos cómo puedes hacerlo:

Paso 1: Actividades previas a la lectura

• Obtenga una vista previa y active los conocimientos previos: Mira los encabezados, los subtítulos, las imágenes y los subtítulos. Analice el tema del texto y conéctelo con algo que el niño ya sepa.

Paso 2: Divide el texto

• Resalte los puntos clave por secciones: Divida el texto en secciones más pequeñas y, a medida que lea cada sección, resalte o subraye las ideas principales y los detalles importantes.

Paso 3: Usa ayudas visuales

• Organizadores gráficos: Usa herramientas como mapas narrativos, mapas mentales o gráficos para organizar visualmente la información.

Paso 4: Parafrasear y resumir

• Parafraseando: Practica reformular las oraciones con sus propias palabras.
• Resumiendo: Combine estas oraciones parafraseadas para formar un resumen conciso. Haga hincapié en incluir solo los puntos más importantes.

Paso 5: Practica, practica, practica

• Práctica diaria: Incorpore actividades resumidas en las rutinas diarias. Usa diferentes textos para mantener el atractivo.

Conclusión

Con paciencia, práctica y las estrategias adecuadas, los niños con trastornos del lenguaje pueden desarrollar habilidades sólidas para resumir. Desarrollar estas habilidades no solo ayuda en los entornos académicos, sino que también aumenta la comunicación y la confianza en general.