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Aprendizaje de todos los idiomas: jugando en el parque

Para niños con lenguaje retrasado, las actividades cotidianas son oportunidades perfectas para modelar palabras de una manera sencilla y atractiva. ¡El parque es un lugar fantástico para practicar! Al usar frases cortas (de 1 a 2 palabras) y repetirlas con frecuencia, los adultos pueden ayudar a los niños a escuchar y aprender vocabulario nuevo de forma natural. Estas son cinco maneras sencillas de modelar el lenguaje mientras juegan en el parque:

1. Balanceándose

Anime a su hijo modelando palabras como «¡Arriba!» a medida que empujas y «Parar» cuando la oscilación se ralentiza. Intenta «Más swing» si quieren seguir adelante y «Todo hecho» cuando llegue el momento de seguir adelante.

2. Deslizante

A medida que su hijo suba por la escalera, diga «Sube» y cuando bajan, modela «Desliza hacia abajo» o simplemente «¡Dónde!» Repite estas palabras cada vez que se repitan.

3. Alpinismo

Si su hijo está en la estructura para trepar, use palabras como «Sube», «Aguanta», o «Un paso a lo grande» para describir sus movimientos. Repetir estas palabras ayuda a reforzar su significado.

4. Corriendo

Mientras su hijo corre, modele «Corre rápido», «Parar», o «Ve despacio» en función de su velocidad. Si te persiguen a ti o a otro niño, di «¡Persígueme!» para que la interacción sea divertida y rica en idiomas.

5. Lanzar y atrapar

Con una pelota, puedes modelar «Lanzar pelota», «Atrápalo», o «Rueda la bola». Si la pelota cae, di «Pelota abajo» o «Recoger» para describir lo que está ocurriendo.

Consejos para el éxito

  • Mantenlo simple. Use solo de 1 a 2 palabras por frase para que su hijo la entienda fácilmente.
  • Repite con frecuencia. Cuantas más veces escuchen una palabra en su contexto, más fácil será para ellos aprender.
  • Sigue su ejemplo. Palabras modelo para la actividad que más les interese.

Erin Ford, MS, CF-SLP

autor

Erin es patóloga del habla y el lenguaje que se especializa en terapia de alimentación, trastornos del sonido del habla y de la alimentación relacionados con hendiduras y craneofaciales, defensa de la AAC y tartamudez en la primera infancia.

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